指向计算思维培养的信息科技实验教学
——以初中《信息编码与二进制》为例
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摘要：本文从学生的生活场景入手，创设真实问题，引导学生思考问题解决方案，并对问题进行抽象。通过实验教学探究，学生从原理和现象上了解了计算机信息编码的方法和过程，促进了计算思维的培养。
关键词：计算思维；Unicode编码；信息科技实验教学
中图分类号：G434 文献标识码：A 论文编号：1674-2117（2023）18-0044-03
设计原则
指向计算思维培养的信息科技实验教学，要从学生的生活场景入手，创设真实问题，引导学生思考问题解决方案，并对问题进行抽象。（剩余3094字）