基于生成式人工智能的跨学科教学设计与实践
——以“人人都是艺术家”项目式学习为例
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摘要：本文以“人人都是艺术家”为研究案例，从信息科技、美术学科核心素养以及学生的真实生活情境出发，遴选适合学生的教学内容以跨学科项目式学习进行研究与实践，希望为开展跨学科项目式学习的教育者提供参考和借鉴。
关键词：生成式人工智能；跨学科；项目式教学
中图分类号：G434 文献标识码：A 论文编号：1674-2117（2023）18-0072-03
《义务教育信息科技课程标准（2022年版）》明确要求拿出10%的课时开展跨学科学习或跨学科实践活动。（剩余3479字）