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学生经常问这么一个问题：老师，我在课堂上可不可以自由（活动）？
相信很多老师不止一次地遇到学生以不同的形式问这个问题。早年的时候，我对这样的问题会严词以对，申明学习目标，重申课堂纪律，加强课堂观察，强化任务督促等。但这根弦没绷多久，学生除了完成老师布置的任务，对自由支配电脑的渴望持久而坚定，教师警惕的神经随着自己的生物钟节奏经常慢慢放松。（剩余1036字）
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自由探索的三层阶梯
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