指向计算思维培养的小学编程课程教学模式设计

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计算思维具有多种学科属性，如数学、科学、工程，不同学者从不同学科领域出发对计算思维进行了多种概念界定，虽然目前还没有统一的定义，但其重要性日益显现。编程教育作为计算思维培养的有效途径已成为广泛共识。然而，目前小学编程课堂存在“教师预设解题路径”的问题，主要表现为教师详尽剖析解题路径，容易给学生一种错觉——编程就是按照教师的既定步骤完成任务，并不需要自己深入思考和探究，这对学生计算思维的发展会起到一定的阻碍作用。（剩余3055字）

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