信息科技教学中 项目型作业设计的途径研究
教学现场
随着“双减”政策的落地，有关义务教育阶段学科作业改革的教学实践是近期教研活动的重点，学科如何营造良好的氛围，最大程度地优化作业效能，提升教学的创新性？本文对此展开相应的研究。
问题分析
信息科技课堂教学有着独特的学科倾向，学习效能物化为具体的作品载体，评价学生在数字化作品中的表达效果，为学生创设良好的学习环境，触发其有效的思维过程，提升信息科技学习力。（剩余5167字）
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