核心素养导向下的 高中信息技术学科项目化学习探索

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摘要：文章从核心素养的视角阐述了学科项目化学习的价值、设计过程、实施过程和需要注意的几点原则，提出基于本质问题设计驱动性问题的设计思路，展示了“三段七步迭代式”教学实施过程。最后，为保证学科项目化学习的有效进行，提炼了学科项目式学习的四个原则，即项目情境“难度适中”原则、项目实施“学主师从”原则、助学材料“边界适度”原则和评价“贯穿全程”原则。（剩余4444字）

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