基于问题解决的信息科技大单元教学设计与实施

—— 以小学五年级“用算法解决问题”单元为例

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【摘 要】本文以小学五年级“用算法解决问题”单元为例，探究基于问题解决的信息科技大单元教学设计，通过设计真实情境的项目主题、确定素养发展的教学目标、构建聚焦问题解决的单元活动、实施多维的单元学习评价等过程，将学生学与教师教有机整合，让学生在亲历问题解决的过程中发展核心素养。

【关键词】问题解决；大单元教学；信息科技

【中图分类号】G434   【文献标志码】B

【论文编号】1671-7384（2024）08-066-03

《义务教育课程方案（2022年版）》中明确提出：“探索大单元教学，积极开展主题化、项目式学习等综合性教学活动。（剩余4324字）