面向核心素养培养的小学信息科技教学实践

—— 以“开关量和连续量”一课为例

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【摘 要】如何培养学生的核心素养已成为教学中的重要课题。信息科技核心素养的课程体系建设需要一线信息科技教师在课堂教学中不断探索，从而寻找出一条最优的教学路径。本文从探索合适的教学方法、提炼核心素养的落脚点、夯实基础提升素养和打磨优化精品课堂四个方面，通过课堂实例探索核心素养的培养策略。

【关键词】核心素养；信息科技；真实性学习

【中图分类号】G434   【文献标志码】A

【论文编号】1671-7384（2024）08-055-03

信息科技学科的名称从一开始的“计算机”课程到“信息技术”，再到“信息科技”，变化的不仅仅只是名称，更多的是人们对这门课程价值的重新认识。（剩余3917字）