基于项目式学习的初中信息科技教学设计探究
—— 以制作AI减压赋能机器人为例
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【摘 要】项目式学习是以学生为中心，突出在合作中实践完成作品，本文通过项目式学习整合单元教学，借用威金斯等提出的“逆向设计”为理论视角，整体规划设计活动、探究单元设计。
【关键词】项目式学习；单元教学设计；逆向设计
【中图分类号】G434 【文献标志码】A
【论文编号】1671-7384（2024）08-039-02
项目式学习可以帮助学生理解学科的独特价值与学科间的相互联系，初步实现学习主体向社会实践主体的转化[1]。（剩余2665字）