盛开在指尖的花蕾

——孤独症儿童美工课教学策略探究

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孤独症儿童由于先天脑部发育问题，会在认知、语言、知觉方面产生学习困难，加之他们存在不同程度的社交沟通障碍以及刻板的行为，给一线教师的教育教学工作带来了很大的困难，与对视力障碍、听力障碍、智力障碍儿童教学相比较，我们的教学更具挑战性。基于孤独症儿童的特点，为了最大限度地挖掘他们的潜力，美工课就成了我与学生们的乐园。（剩余3694字）

试读结束

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