高中生物学教学中促进深度学习的表现性评价应用策略

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深度学习强调在学习过程中能够主动建构知识、批判性思考、解决问题并创新应用，是发展核心素养的重要实践路径。大量的证据表明，表现性评价更适合检测高水平、复杂的思维能力，且更有可能促进深度学习。

一、高中生物学教学现状分析

1. 传统教学方式的局限

传统的高中生物学教学多采用讲授式、灌输式的教学方式，学生被动接受知识，缺乏主动探究、深度思考的机会。（剩余2866字）

试读结束

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