滋养数学思维品质 探索学科育人路径

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在数学教学中，我们以教育家思想为引领，做有情怀的教师，让学生快乐成长。同时，依托学校省立项课题，将逆向教学思想运用到“悦动智慧课堂”的研究中，使学生真正成为学习主体，培养学生的数学思维品质、学习兴趣，激发学生的内驱力。数学思维特点和品质，不仅能够更好地促进学生理解数学的奥秘，也能够让他们将思维方式应用到其他领域，为解决问题提供新的思路和方法。（剩余2354字）

试读结束

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