“双减”背景下小学体育家庭作业设计探析

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在小学阶段，学生的作业压力相对较轻，体育课的开展情况相对良好，但仍有部分学生无法达到体能标准。调查发现，小学阶段体育教师很少为学生布置课后作业，仅有部分教师能够意识到布置体育家庭作业的意义，且受到文化课作业的影响，布置日常性的体育家庭作业较少，只是在假期相对较长的时间中布置较少的作业。2021年7月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，作业与校外培训减少，学生体育运动的时间与空间都得到增加。（剩余2430字）

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