大概念教学浅谈

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大概念教学可以追溯到20世纪50—60年代期间的“认知革命”。布鲁纳是这一运动的领导者之一，他主张应该教授“大结构”或“大概念”，而不仅仅是事实和技能。进入20世纪后半叶，大概念教学开始在美国教育改革运动中被广泛探讨和实施。90年代至今，大概念教学在我国经历了引入与探索、政策推动与推广、理论拓展与实践推进三个阶段。（剩余5818字）

试读结束

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