“双减”背景下持续深化作业改革的思与行
中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》中指出：“学校教育教学质量和服务水平进一步提升，作业布置更加科学合理，学校课后服务基本满足学生需要，学生学习更加回归校园。”在“双减”背景下，持续深化作业改革就要求每一所学校、每一位教师都应该重新审视作业、思考作业、研究作业，使作业的质量与数量得以优化，形式与内涵得以丰富，切实实现从“重负”到“轻负”的转变，从“负担”到“需求”的转变，以此激发学生学习的主动性和积极性，引导学生让学习成为他们的自觉和自主追求，真正实现“减负增效”的目标。（剩余3422字）