小学语文“阅读与鉴赏”领域素养培育的策略研究

——以“散文阅读”板块为例

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在《义务教育语文课程标准（2022年版）》发展性学习任务群“文学阅读与创意表达”中明确提出：独立阅读散文、小说、诗歌等文学作品。六年级属于小初衔接阶段，在课文学习和考试中越来越多地接触到散文的阅读与鉴赏，因此，对“阅读与鉴赏”领域中的“散文阅读”板块进行整体梳理与探究显得尤为必要。本文试以部编小学语文六年级上册第一单元教学为例，基于语文学科素养培育的要求，以课程标准为导向，以教材为抓手，系统整理散文的知识体系和答题技巧，探讨小学语文散文板块的“阅读与鉴赏”素养培育策略与方法。（剩余2669字）