“乐耕亲水”：“三进两面”校家社协同育人的“五化”教育实践

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【摘 要】文章探讨“乐耕亲水”理念下“三进两面”校家社协同育人的“五化”实践。通过对服务机制体系化、育人网络立体化、课程项目内涵化、队伍建设专业化、协同评价多元化的详细阐述与分析，揭示这种协同育人模式在促进学生全面发展、提升教育质量方面的重要意义与显著成效。

【关键词】“乐耕亲水” “三进两面” 校家社协同育人

一、引言

随着社会的快速发展和变革，单一的学校教育已难以满足农村学生全面发展的需求。（剩余4194字）

试读结束

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