在水墨逐帧动画教学中开展跨学科项目式学习

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【摘 要】运用多元的学习支架进行跨学科项目化学习能够突出美术教学的指向性，增强美术教学的连贯性，促进知识的结构化，提高学生学习的综合性和有序性。文章以水墨逐帧动画的教学为例探讨如何设计跨学科整体项目、开展课时项目学习活动以及评估跨学科项目成果。

【关键词】小学美术教学 跨学科 项目式学习 水墨动画

《义务教育艺术课程标准（2022年版）》要求教师要将美术与自然、社会及科技相融合，探究各种问题，提高学生的综合探索与学习迁移能力。（剩余3915字）

试读结束

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