边“研”边“学”，让学习真正发生
——从研究性学习角度看“2和5的倍数的特征”
打开文本图片集
【摘 要】在教学“2和5的倍数的特征”这样明显具有规律性知识的内容时，教师可以引导学生开展研究性学习。在学习的过程中，采用多元表征的方法促进学生对知识本质的理解，积累丰富的数学活动经验，并能在后续的探索和练习时强化应用意识。
【关键词】研究性学习 知识的本质理解 数学活动经验 应用意识
在数学教学过程中，教师引导学生开展探究性的学习活动，可以使学生探究与钻研数学知识，进而有效促进学生的数学能力提升。（剩余3534字）
