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【摘 要】在小学数学课堂教学中，学生往往会遇到一些难点问题，这些难点的产生有的是因为相似内容的互相混淆，有的是因为学习内容的互相迁移，还有的是因为知识点的螺旋递进等。本文根据教学实践，阐述教师如何巧妙运用比较策略，帮助学生建立知识的联系和区别，提高数学课堂教学效率。
【关键词】数学教学 比较策略 课堂难点
在数学课堂教学中，学生对抽象概念的理解有一定困难，如相似的知识内容、知识点的螺旋递进、知识点的负向迁移等因素。（剩余2910字）
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巧用比较策略，突破学生的学习难点
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