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【摘 要】动手操作技能不是一蹴而就的，需要时间，需要积累，更需要从小开始培养。本文以教材“动手做”板块为例，探寻教学中的实施策略与研究、育人价值的实践密匙等。
【关键词】“动手做”板块 教材编排 核心意蕴
数学核心素养观照的“动手做”更加关注学生的自主学习：积极探索寻求解决问题的有效方法;重视在学习过程中形成一定的学习体验;培养动手实践及创新意识等素养。（剩余3057字）
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“动手做”的内在意蕴与价值实现
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