运用表现性评价，让数感清晰可见

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【摘 要】“数感”是《义务教育数学课程标准（2011年版）》中十个核心概念之一，是基本的数学素养，有关核心素养的评价一直是教育的难点。本文依据表现性评价理论，采用水平评价的方式，开发设计了低年级学生“数感”发展水平测评工具。通过调研，对区域低年级学生数感发展的优势和存在的问题有了清晰的认识，为探讨培养学生数感的教学策略提供了客观的依据。（剩余4334字）

试读结束

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