以景为点，踏径而行，在操作体验中培养“原生工匠”

——以“萝卜搭建——桥”项目为例

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［摘 要］现阶段，STEAM教育通过项目引领来解决实际问题的学习方式，深受广大一线教育工作者的青睐和关注。文章结合STEAM教育理念及学生特点，以自主开发的特色活动为例，阐述如何以社区场景建设活动为出发点，以STEAM“萝卜搭建——桥”特色项目建设为途径，在具体的操作体验活动中来厚植工匠文化，培养学生的工匠精神。（剩余4056字）

试读结束

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