培养学生图像识读能力的美术教学策略
［摘 要］图像识读能力是提升美术学科核心素养的前提。随着读图时代的到来，小学美术教学要注重培养学生的图像识读能力。美术课堂中，教师可以通过体验情境、联系实际、巧设问题、引导思维、拓展鉴赏等策略，提升学生的感官灵敏力、识读驱动力、审美判断力、情感领悟力、艺术想象力，最终实现图像识读能力的培养。
［关键词］小学美术；图像识读能力；教学策略
［中图分类号］ G623.75 ［文献标识码］ A ［文章编号］ 1007-9068（2023）18-0027-03
图像识读能力是高阶的思维能力，主要指通过视觉在美术图像中获取信息，进而产生的一系列思维活动。（剩余4774字）
