文化传承:文言文教学的应然追求
［摘 要］统编语文教材在小学阶段大幅度增加了文言文的篇目，为的是加强中华优秀传统文化教育。但实际教学中，文言文教学多停留于诵读和了解课文内容的层面，难以达到文化传承的高度。对此，教师需要在文言文教学的生字学习、文本诵读、意蕴挖掘、想象补白等不同的层面进行探索，引导学生传承中华优秀传统文化。
［关键词］文言文教学；文化传承；引导路径
［中图分类号］ G623.2 ［文献标识码］ A ［文章编号］ 1007-9068（2023）28-0036-03
文化传承与理解作为语文核心素养中的一项，是《普通高中语文课程标准》提出来的。（剩余4827字）