“阅读链接”教学：从“无序无为”到“有章有致”

——以五年级统编语文教材为例

打开文本图片集

［摘 要］“阅读链接”作为统编语文教材的拓展性资源，其作用是多方面的，既推动阅读教学的深入，又促进学生语文素养的发展。目前，对“阅读链接”的利用，不少的课堂存在匆匆带过、孤立学习、拔高要求等问题。为此，教师要认真解读教材，理解编者的意图，重视开发“阅读链接”的内在价值，注意链接的时机、链接的方法、链接的内容等，以加深学生对课文的理解，开阔学生的阅读思维，促进学生的迁移运用，有效提高学生的阅读素养。（剩余4429字）