低年段赏识教育的落实策略浅谈

[摘 要]马洛斯发现生命个体的“六大需要”，其中包含了被他人认可的需要。这是生命个体不断激励自我、调整自我、向前迈进的恒久动力。因此，赏识教育就成了发展学生认知意识的重要标准。语文教学不能仅仅关注学生理解和运用祖国语言文字的能力，还要注重人文关怀，呵护学生的生命成长。因此，赏识教育在学生心智尚未成熟的低年段就显得尤为可贵。（剩余4972字）

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