真实任务情境下的研究报告教学策略

——以语文综合性学习“寻味江宁”为例

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[摘 要]跨学科学习是《义务教育语文课程标准（2022年版）》提出的六大任务群之一，此任务群旨在培养学生的语文综合素养，注重真实情境中的活动与体验，强调整合不同学科的内容并引导学生尝试多种文本的写作。语文综合性学习“寻味江宁”的教学实践，探索带领学生突破障碍，撰写研究报告之法。在教学中，教师通过创设任务情境、提供资源支持、搭建学习支架、设计展示平台等策略，解决教学的无的放矢之困、无米下锅之难、无计可施之障和无人问津之局，提高了学生的语文核心素养。（剩余4132字）

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