适度练笔　有效表达

——以统编教材四上为例谈小练笔的教学策略

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[摘 要]小练笔作为小学语文教学中的一个重要环节。它的练习数量与质量将直接影响学生的习作能力。目前存在小练笔数量失衡，质量偏低的现象，究其原因有“四个不”：目标不明、练点不准、时机不当、形式不活。要解决这些问题，教师可以从实践“三个度”入手。（一）练有温度，未成曲调先有情：暖场，诱发练笔的热情;放胆，拓展思维的空间;搭梯，激发成长的动力。（剩余4125字）

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