指向言意兼得的阅读教学浅探

[摘 要]语文课程具有工具性和人文性统一的特点。因此，阅读教学既要发展学生的语言理解、运用能力，又要关注学生的情感、态度和价值观。在课堂上，教师应通过创新设计、读写结合和课程整合等途径，构建言意共生的语文课堂，使语文课程的能力目标、情感目标等得到有效落实。这样，才能促进学生语文素养、人文素养的全面发展。（剩余3827字）

网站仅支持在线阅读（不支持PDF下载），如需保存文章，可以选择【打印】保存。