统编教材背景下习作教学的优化

[摘 要]统编语文教材中的习作教学以系统化、梯度化、立体化的形式呈现，为教师的习作教学指导提供了无限的空间。在统编语文教材背景下，教师要能够从认真研读教材，合理解析习作内容;着眼整体，把握习作编排特点;注重对习作教学内容的加工重组;提升学生习作能力等方面展开教学，以提升习作教学效益。

[关键词]统编教材;小学语文;习作教学;教学内容

[中图分类号] G623.2 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068（2021）10-0083-02

统编语文教材的习作教学是从三年级上册开始，按照由易到难，循序渐进，系统化，梯度化等形式分布在各册教材中的，其中在每册教材中又以单元写作语文要素的形式对学生的表达提出了明确而又具体的要求，这样分阶段安排学习任务的方式符合学生接受认知事物的规律，有助于学生习作能力的提升。（剩余3423字）

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