自主探索“玩美”种植

——幼儿园“玩美”种植的实施途径

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在17世纪，夸美纽斯提出，每所学校都应该有一个种植区（园艺区），让幼儿有机会观察树木和花草，并学会欣赏他们。随后，福禄贝尔、蒙台梭利和杜威对推进学校种植区的发展起到了重要的作用。杜威指出，“教育只需要图书馆和种植区”，并在《明日之学校》中具体探讨了种植区对幼儿发展的价值。

《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出，教师“要尽量创造条件让幼儿实际参加探究活动，使他们感受科学探究的过程和方法，体验发现的乐趣”。（剩余2694字）

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