构建特色种植课程，促进幼儿全面发展
陈鹤琴先生曾说：“大自然、大社会就是活教材。”建华幼儿园幸福佳苑分园地处城乡结合部，幼儿对家长的一些农事活动耳濡目染，因此他们对大自然中的动植物及种植活动颇感兴趣。近年来，我园经过深入思考、集体讨论，尝试利用种植园带领班级教师依据不同年龄班级幼儿发展特点及需求开展种植实践活动。园内种植的各类植物为幼儿获得种植体验和经验提供资源保障，我园充分利用各类种植活动，主动构建幼儿园种植特色课程，激发幼儿的学习兴趣和探究欲望，使幼儿在种植活动中通过主动学习和探索建构获得知识经验和解决问题的方法，形成“爱护动植物，关心周围环境，亲近大自然，珍惜自然资源”的科学思维品质，引导幼儿关爱生命，热爱劳动，敬畏自然，与自然和谐相处，促进其身心全面和谐发展。（剩余2618字）
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