当“自我妨碍”遇见专业成长之光

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一个职高生的困局

电子技术应用专业的学生小霖曾因抑郁症休学半年，返校后又陷人了严重的“自我妨碍”困境。他用“退缩”筑起“安全堡垒”，哪怕老师布置简单的电阻焊接任务，他也会以“头晕”“工具不合适”“手受伤了”等为由逃避，甚至躲在实训室角落假装找元件，只为避开当众操作；小组实训时，他永远选择当记录员，实则是害怕动手操作。（剩余2914字）

试读结束

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