以“互动仪式链”理论为背景，提升家校共育实效

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2021年7月印发的《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》明确提出“进一步明晰家校育人责任，密切家校沟通，创新协同方式，推进协同育人共同体建设”，这无疑是在强调，当前的教育亟须家校合力，共同育人。但就现实而言，家校共育存在“高谈虚论”的现象。家校虽均在履行育人职责，却“各自为政”，缺少共育意识，尤其是家长，本是共育的局中人，却总是游离在共育场域之外。（剩余3726字）

试读结束

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