从“拖延小丑”到“行动英雄”

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信


打开文本图片集

小宇是一名高一学生，近期，我观察到他在学习上出现了明显的拖延行为。每天早晨，小宇总是最后一个交数学作业，且只敷衍地完成了几道简单的题目，字迹潦草。课堂上，他频繁走神，特别是在老师布置任务时，似乎在刻意回避。做课堂练习时，小宇总是低头摆弄文具，或者以喝水、上厕所为借口拖延时间。

一次课间，我注意到小宇的数学作业本上只有几行字，而其他同学早已完成，便问他原因。（剩余2932字）

试读结束

目录
monitor