微班会设计面面观

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编者按

从课间的碎片化时间利用到班级突发事件的即时处理，微班会以其“短、快、活”的优势成为班主任开展育人工作的重要载体。然而，在实际情况中，有些微班会可能会成为“说教场”或“批评会”。

显然，设计出一堂精彩且实用的微班会并不容易。微班会的主题如何确定？如何捕捉突发事件背后的教育价值并将其转化为微班会主题？微班会的召开时机如何把握？冲突发生后，是马上开还是缓一缓？内容深度如何把握？如何丰富微班会的形式？有哪些有创意、接地气的活动能调动学生的参与积极性？等等。（剩余48字）

试读结束

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