用爱填补“爱的落差 ”

——二胎家庭同胞接纳引导案例

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案例描述

八年级女生小玲，14岁，性格开朗、成绩优异，是班级的文艺委员，积极参与学校的各项活动。但前段时间，小玲情绪低落、成绩下滑、拒绝与同学交往。尤其在周一返校时，她总是无精打采，甚至会在家校联系手册上写下“没有人再爱我”“我很多余”“我讨厌弟弟"等消极语句，而父母也很少在手册上签字。有一次，我在班会课上说“有弟弟妹妹的家庭好幸福”时，小玲突然哭起来。（剩余2464字）

试读结束

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