衔有温，接有度
——用阅读架起幼小衔接的桥梁
阅读作为幼儿语言发展和学习能力培养的重要基石，对其顺利适应小学生活具有深远影响。教育部《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》明确强调了培养幼儿阅读兴趣和能力在入学准备中的重要地位。笔者以“悦”读游戏场域为载体，聚焦阅读核心经验，积极探索提升幼儿阅读能力的有效路径，为幼儿做好入学准备。
基于阅读行为，双向衔接寻问题
（一）幼儿园问题
阅读时间与兴趣持续性：幼儿在幼儿园的阅读时间相对较短，难以长时间保持阅读兴趣，注意力易分散，导致阅读活动难以深入开展。（剩余2527字）