“三阶九步”构建智慧作业体系

——以武汉市光谷实验小学为例

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在“双减”政策与教育数字化转型的双重驱动下，传统作业模式暴露出训练同质化、忽视个体差异等弊端。积极探索，通过“三阶九步”路径构建了分层、精准的智慧作业体系。

作业设计阶段：从经验驱动到智能审核

步骤1：集体共研与单元整体设计

各学科组以课程标准与教材内容为依据，绘制知识图谱，明确“基础巩固一能力迁移一思维拓展”的分层作业目标。（剩余1635字）

试读结束

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