基于PERMA理论的班主任工作室建设研究

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在工作室建设过程中，我们面临着诸多挑战，其中最突出的问题就是成员工作繁忙，时间有限，参加活动不积极。我不禁思考，如何提升工作室活动的效率和效果，真正促进成员成长？为此，我引入了积极心理学的PERMA理论，围绕积极情绪（Positiveemotion）投入（Engagement）、人际关系（Relationship）、意义（Meaning）和成就（Accomplishment）五个维度，探索出一条富有特色的工作室建设之路。（剩余2800字）

试读结束

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