从“前”出发探究培养高中生物理科学思维素养的新路径

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中图分类号：G633.7 文献标识码：A文章编号：1003-6148（2025）9-0010-5

前知识、前概念广泛存在于学习者的思维活动的每个进程和细节中，深刻影响着学习过程。在高中物理教学中，学生在学习新知识之前，已经通过日常生活经验、观察发现等途径形成了对物理现象、规律的一些基本认识和思考方法，学生的这些前知识和观念往往可能与科学概念、新知识相悖。（剩余4001字）

试读结束

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