教师共情与PCK的融合：基于“学生理解的知识”的视角

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【专家介绍】

周少娜，华南师范大学物理学院教授，博士生导师，广东教育学会物理教学专业委员会副理事长，美国俄亥俄州立大学访问学者。任华南师范大学物理教育研究所所长，研究生导师组组长，粤教版高中《物理》六册教材编写组核心成员，选择性必修三教材副主编。研究领域主要包括物理课程与教学、高考评价、STEM教育等。（剩余7835字）

试读结束

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