核心素养导向下“教学评”一致性教学设计研究

——以高中物理“摩擦力”教学为例

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摘要：基于核心素养导向下“教学评”一致性的内涵和要求，提出指向核心素养培养的“教学评”一致性教学设计流程。以高中物理“摩擦力”教学设计为例，通过分析课标、教材和学情，制订可操作、易实施的教学目标和任务，设计核心素养导向下“教学评”一致性教学案例，实现以评价促进学生的学习和发展，培养学生的物理学科核心素养。（剩余82字）

试读结束

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