具身学习理论视角下的物理教学策略研究

——以人教版选择性必修一“光”单元教学为例

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摘   要：当前高中物理教学存在过于抽象，忽视直观体验的教学问题。从具身学习理论出发，认为教学应调动学生的多通道感知；鼓励学生直接经历、体验物理现象以及深度参与观察、探究、解释等过程来建构物理知识。以人教版选择性必修一“光”单元教学为例，从创新实验设计、注重实践参与、引导深度探究几个方面提供了具体的教学策略，可供教师参考和借鉴。（剩余5649字）

试读结束

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