浅析科学探究过程中研究对象的选择

——以“探究浮力大小的影响因素”为例

打开文本图片集

摘 要：科学探究过程中，教师往往都很注重实验前的实验方案设计，但如何引导学生进行有效思考、深度思考，一直是困扰教师的难点。教学实践发现，以实验研究对象的选取作为切入点来应对“探究浮力大小的影响因素”这种类型的科学探究，能有效激活学生思维，深化科学探究历程。

关键词：科学探究；浮力；研究对象

中图分类号：G633.7 文献标识码：A  文章编号：1003-6148（2025）3-0034-4

新修订的《义务教育物理课程标准（2022 年版）》中将“科学探究”由“途径”转化为“能力”，列于四维核心素养能力之中，如何塑造、提升学生的科学探究能力，成为教育界研究的热点问题。（剩余3227字）