高中物理近似运算中的困惑与解决策略

——以双缝干涉条纹间距公式的推导为例

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摘   要：由于高中生对近似运算相关知识的缺失和混沌现象的存在，使其对高中物理教科书中的近似运算过程产生困惑。给出了结合高中数学知识先推导精确结果再进行近似运算的解决策略，建议教科书编写与教学设计要切合学生的数学基础与认知能力。

关键词：高中物理；近似运算；双缝干涉；条纹间距公式

中图分类号：G633.7 文献标识码：A     文章编号：1003-6148（2025）1-0072-3

1    高中物理近似运算中的困惑

现行人教版高中物理教科书中有不少问题涉及近似运算，但近似运算只停留在告诉学生可以那样运算，却没有很好地提供可以那样运算的理由，这就形成了典型的灌输式教学。（剩余2923字）