物理教学探讨

2025年01期

收藏成功

微博空间微信

《物理教学探讨》是国家基础教育类核心期刊。针对创新能力的培养对学生,可持续发展的探究。栏目设置：专家论坛、教学改革、问题... 展开

类型

月刊

类别

教育教学

定价

促销信息

全年订阅更优惠!

￥12.00 ￥7.29

原貌版试读单本购买

我国高中生物理核心素养：现状、问题和建议 专家论坛【专家介绍】邓磊，副教授，硕士生导师。全国高等物理教育研究会理事。《物理教学探讨》杂志编辑，主编助理。西南大学科学教育研究中心副主任。全国基础教育教学专家库成员，重庆市高等教育教学管理咨询专家库成员，教育部学位中心通讯评议专家。...

“语言转化”学习困难的脑机制及其优化路径 摘要：基于30余年物理学科语言的实践研究，探索产生物理学习困难的脑机制。直观具体的自然语言向抽象的学科语言转化的信息传导，学科语言向定量、严密推理论证的数学语言转化的信息传导，及其相互整合联系过程中，信息传导受阻、减弱或整合联系断开，...
模型建构视域下“滑轮”教学的优化策略 摘要：模型建构是科学思维的要素之一，按模型建构的一般路径引导学生物理学习经验的生长成为摆在一线教师面前亟需解决的问题。以“滑轮”为例，通过做中学、创中学、玩中学、用中学等策略，让学生自主体会杠杆模型的短板，建构滑轮模型的雏形，迁移杠杆...
高中物理教材实验探究水平分析与教学启示 摘要：科学探究能力的培养日益受到重视，教材实验是培养探究能力的重要资源。依据施瓦布等的研究框架对人教版高中物理教材中的实验栏目进行分析，将教材中的实验分为五个实验环节，并分别分析其探究水平，得到结论：学生实验以引导探究水平为主，演示实...
基于改进版HPS教学模式的应用探讨 摘要：提出HPS教学模式的改进意见，并以“牛顿第一定律”为例，在人教版高中物理教材的基础上基于改进后的HPS教学模式进行完整的教学设计，引导学生通过实验、推理和讨论去理解、分析、对比多名科学家的观点，结合科学史、哲学和社会学进行教学，...

人教版初中物理新、旧教科书对比分析 摘要：教科书作为课程核心教学资源，是知识的关键载体，在教学中起着至关重要的作用。基于核心素养视角，以人教版2012年版和2024年版初中物理教科书《声现象》一章为例，从内容、栏目设置、课后习题及插图等方面对教科书进行对比分析，发现新教...
新教材课前情境创设对初中学生物理观念培养的优势分析 摘要：当前的基础教育改革注重学生核心素养的培养，物理观念代表了物理知识的内化，是物理课程培养核心素养的基础。通过对人教版八年级上册物理新、旧教材中的课前情境创设进行对比分析，探讨新教材中课前情境创设对学生物理观念培养的优势。通过具体实...
基于“支架·变式·模型”模式的物理习题课教学探索 摘要：习题课是物理教学的重要课型，在促进学生知识结构化、思维系统化等方面具有重要作用。基于“支架·变式·模型”的习题课教学模式，以学生熟悉的问题为支架导入新课，并初步建立模型，在拓展变式中不断完善、升华模型，促进学生...
趣境激活交流贯穿力助成长 摘要：基于活力课堂的基本理念，对“凸透镜成像的规律”进行教学实践与反思，着重思考如何创设情境激发兴趣牵引力，如何让问题贯穿活动提供思考内驱力，如何在成长支持中彰显价值取向有心力。教学中重视师生行为、情感和思维多向交互体系的搭建，引导学...

基于中学物理课堂的数理融合教学环节设计 摘要：数理融合是对数学和物理两门学科进行适度整合以培育学生通用素养为目标的教学活动。相较于单科教学模式，数理融合教学更注重知识的整合、聚焦思维培育，通过两门学科的认知交叉、聚合，促进基于学科又高于学科的多元化高阶能力形成，它的实施对培...
SOLO分类理论视角下的初中物理作业分层设计与实施建议 摘要：物理作业对于学生的知识理解、思维发展有不容忽视的促进作用，分层作业的实施不仅契合“双减”的政策精神，更能让因材施教落地，因此，要尽快推行作业的分层设计与实施。基于SOLO分类理论将作业划分为六个层次，并以动态电路专题为例，给出了...

基于真实问题情境培养科学探究素养 摘要：分析2024年全国甲卷、广东卷和河北卷中电学实验在情境与问题、操作与证据、原理与解释、交流与讨论四方面的考查情况。提出培养学生基于情境提出问题能力、强化制订方案收集证据能力、提高基于证据解释论证能力、发展表达交流优化方案能力等方...
落实素养立意考查关键能力 摘要：以2024年无锡市初中学业水平考试27题为研究对象，挖掘其导向价值。进一步结合学生作答情况对教学进行反思与改进，基于实验教学，提升科学思维；探明已有概念，树立正确观念；结合真实情境，解释物理问题。关键词：无锡中考；光的反射定律；...
特定任务情境下滑动变阻器的选择 摘要：滑动变阻器的使用是高考的常考内容。基于试题创设的特定任务情境，通过分析限流电路和分压电路的特点，从安全、准确、任务达成三个方面深入讨论新高考背景下滑动变阻器的选择问题。关键词：特定任务情境；限流电路；分压电路；滑动变阻器；新高...

基于科学解释能力进阶的实验串设计 摘要：电磁感应教学中不仅要求学生掌握相关的基本概念和规律，还要求促进其科学解释能力的发展，从而能够运用这些知识解决实际问题。选取“电磁感应及其应用”主题，基于学习进阶理论设计实验串，重构复习课教学内容和教学过程，建构科学解释能力进阶“...

由“动生电动势公式E=Blv的推导过程”引发的思考 摘要：从动生电动势产生的微观机理出发，通过界定“扫过的面积”和“回路的面积”，对动生电动势的产生条件以及动生电动势和感应电动势的关系进行再梳理，明确了动生电动势公式E=Blv是感应电动势公式E=的一个特例，从而帮助学生对相关内容实现再...
对高中物理几个天体运动问题的探讨 摘要：通过对中学物理教学中天体运动三个问题的探讨，阐述参考系对于研究天体运动的重要性，讨论了如何在不同参考系下进行运动的转换，以及非惯性系下如何引入惯性力处理天体问题。关键词：万有引力；参考系；惯性力中图分类号：G633.7 文献...
高中物理近似运算中的困惑与解决策略 摘要：由于高中生对近似运算相关知识的缺失和混沌现象的存在，使其对高中物理教科书中的近似运算过程产生困惑。给出了结合高中数学知识先推导精确结果再进行近似运算的解决策略，建议教科书编写与教学设计要切合学生的数学基础与认知能力。关键词：高...
试触法判断电流表内外接的物理依据 摘要：待测电阻未知时，试触法是判断电流表采用内接或外接的重要方法，通过比较电压相对变化量和电流相对变化量的大小判断电流表采用内接或外接。利用比较内接法和外接法的相对误差为这一判断方法找到理论依据，论证了电压相对变化量大于电流相对变化量...

中国传统音律情境下的初中物理实验探究 摘要：利用Phyphox软件可以研究中国古代音律，寻找十二音律，深入探讨影响音调高低的因素。基于初中物理教材的实验，进行跨学科拓展。在融入信息技术的同时，将中国传统文化元素有效融入中学物理教学中。关键词：古代音律；实验探究；Phyp...
融合STSE教育理念的高中物理项目式学习 摘要：STSE教育理念强调科学、技术、社会和环境之间的联系，注重培养学生的科学素养和综合能力。项目式学习则以实际问题为导向，鼓励学生通过参与实际项目来学习和掌握知识。以“电磁驱动甩膜仪的设计与制作”为实践案例，探讨将STSE教育理念与...
深度融合物理学史构建物理魅力课堂 摘要：物理学史有助于学生理解物理概念的形成和发展过程，理解其中蕴含的思想方法。在“光的波粒二象性”教学中，通过深度融合物理学史，让学生思考人类在探索光的本性过程中遇见的一个个历史之问，从而帮助学生深化对概念的理解，发展科学思维，树立正...