新教材课前情境创设对初中学生物理观念培养的优势分析

——以人教版八年级上册为例

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摘   要：当前的基础教育改革注重学生核心素养的培养，物理观念代表了物理知识的内化，是物理课程培养核心素养的基础。通过对人教版八年级上册物理新、旧教材中的课前情境创设进行对比分析，探讨新教材中课前情境创设对学生物理观念培养的优势。通过具体实例对比发现，新教材以三类课前情境创设为手段，引导学生经历科学探究和思维加工过程，保证物理概念和规律的内化，塑造物理观念。（剩余3279字）

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