基于“支架·变式·模型”模式的物理习题课教学探索

——以“浮力法测固体密度”为例

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摘  要：习题课是物理教学的重要课型，在促进学生知识结构化、思维系统化等方面具有重要作用。基于“支架·变式·模型”的习题课教学模式，以学生熟悉的问题为支架导入新课，并初步建立模型，在拓展变式中不断完善、升华模型，促进学生对模型的深度理解，提升学生的问题解决能力。

关键词：习题课教学；等量替代；物理模型；测密度

中图分类号：G633.7 文献标识码：A     文章编号：1003-6148（2025）1-0029-4

习题课在物理教学中扮演者至关重要的角色，它不仅是学生从“简单模仿—初步理解”到“深度理解—灵活运用”的重要途径，也是巩固和深化知识的关键阶段。（剩余4573字）